Anette

Argumentation

Detta är ett tvådelat arbetsområde. Dels ska vi ha en klassrumsdebatt och dels ska du skriva en debattartikel.

Klassrumsdebatt

Ämnet du ska debattera har du ju redan valt. Du ska nu tillsammans med en kamrat förbereda en klassrumsdebatt.

Börja med att titta på detta program:

http://www.ur.se/Produkter/181428-Tala-ut!-Vassa-argumenten

1. Hitta bakgrundsfakta om ert ämne. Att vara påläst är oerhört viktigt för att kunna vinna en debatt.

2. Skriv ner argument både för och emot, då ni ännu inte vet om ni ska debattera för eller emot. Försök att hitta så många argument som möjligt. Utveckla era argument. Tänk på att alla i publiken inte är lika pålästa i detta ämne som ni är.

3. Sortera argumenten för och emot. Skriv ett manus i punktform, så att ni vet vilka argument ni ska ta upp och i vilken ordning.

Vi lottar vilka som ska debattera för och vilka som ska debattera mot. Sedan får ni ytterligare en lektion att avsluta era förberedelser.

4. Skriv en introduktion där du presenterar både ämnet och din ståndpunkt.

5. Skriv en kort avslutning där du sammanfattar dina viktigaste argument.

Titta gärna på tipsbanken vi tillsammans byggde upp om hur man bör bete sig i en debatt.

Debatten

Debatten är styrd, vilket betyder att man inte bara kan babbla på.

• 3 min introduktion. Den som är för börjar.
• 5 min totalt/par där ni turas om att framföra era och bemöta motståndarens argument.
• 2 min avslutning. Varje par sammanfattar och framför sina viktigaste argument.

Publiken

Publiken ska under tiden bedöma sina klasskamraters debattförmåga.

Det är publiken som avgör vem som har argumenterat bäst. Publiken ska bedöma utifrån dess frågor:

·                  Har grupperna förberett sig väl?

·                  Var det lätt att förstå vad de tyckte? Hade de övertygande argument?

·                  Kunde de bemöta motståndarnas motargument?

·                  Talade de tydligt?

·                  Använde de vårdat språk? Undvek de personangrepp?

Debattartikel med kamratrespons

Klassen delas in  i grupper om fyra-fem elever. Ni som debatterat samma ämne bildar nu grupper.

Logga in på ert Google-konto och öppna ett nytt dokument. Döp dokumentet till ert förnamn och det ämne ni ska debattera t.ex. Anette dödsstraff. Dela nu dokumentet med övriga gruppmedlemmar och med mig. Dina kamrater ska kunna kommentera, men jag vill ha rättigheter att redigera.

Skriva

Du ska nu skriva en debattartikel, där du ska framföra dina åsikter i det valda ämnet (dödsstraff, betyg från åk 1 o.s.v.) och tydligt argumentera för eller emot. Titta gärna på genomgången (Power Point), där du finner tips på hur du kan bygga din artikel, en gång till innan du börjar skriva.

Din artikel ska ha:

·         rubrik

·         inledning

·         brödtext där du för ditt resonemang

·         avslutning

·         underskrift (ditt namn)

Respons

Du ska även ge respons på dina kamraters artiklar. Låt dem komma igång ordentligt med sina texter innan du ger respons. Den första lektionen ska du bara skriva på din egen artikel, om inte en kamrat ber dig om råd för att komma vidare i sitt skrivande. Använd kommentarfunktionen i Googledrive när du ger respons. Kom ihåg att ge positiv respons. Lyft fram det som fungerar bra och ge förslag på sådant som kan bli bättre.

Frågor att ha i bakhuvudet när du ger respons:

1. Rubrik och inledning . På vilket sätt lyckas de fånga ditt intresse? Finns det något som din kamrat bör tänka på?

2. Tesen och argumenten. Vilket argument fungerar bäst?  Är det något som behöver förtydligas?

3. Struktur. Lyckas din kamrat hålla en röd tråd genom hela artikeln? Fungerar styckeindelningen?

4. Språkliga knep. Använder din kamrat några knep för att få läsaren mer intresserad?

5. Innehåll. Blir du övertygad av debattartikeln. Varför? / Varför inte?

6. Språket. Används ett formellt språk? Finns det språkfel som måste rättas till?

Respons i Google